遊びで伸ばす！非認知能力診断ガイド - 子どもたちの協調性を育む遊びと観察：保育のヒントと記録のコツ

子どもたちの協調性を育む遊びと観察：保育のヒントと記録のコツ

Tags: 協調性, 非認知能力, 保育, 遊び, 観察・記録

協調性を育むことの重要性：遊びを通じた子どもの社会性支援

保育現場において、子どもたちが他者と協力し、共に活動する「協調性」は、非認知能力の中でも特に重要な要素の一つです。この協調性は、集団生活の中で円滑な人間関係を築き、共感性を育み、将来にわたる社会性の基盤となります。しかし、日々の忙しい保育の中で、どのように協調性を意図的に育み、その成長をどのように観察し、記録に残していけば良いのかと悩む保育士の方もいらっしゃるかもしれません。

この記事では、保育士の皆様が「これならうちの保育室でもできる」「今日の保育から試してみよう」と感じられるような、遊びを通じた協調性の育み方と、その具体的な観察・記録方法についてご紹介します。子どもたちの個性や成長を深く理解し、楽しい雰囲気の中でサポートするための実践的なヒントを提供いたします。

協調性とは何か：保育現場で見る具体的な行動

協調性とは、目標を共有し、協力して物事に取り組む能力を指します。これは単に「仲良く遊ぶ」ことだけでなく、以下のような多様な行動として現れます。

共通の目標達成に向けて協力する: 他の子どもと役割を分担し、一つの大きな作品を作り上げる、協力してブロックを高く積むといった行動です。
自分の意見と他者の意見を調整する: 遊びのルールを決める際に、自分の希望を伝えつつ、友だちの意見も聞き入れ、お互いが納得できる落としどころを見つける姿です。
他者の気持ちを理解し、共感する: 友だちが困っている時に声をかけたり、手助けしたりする行動や、喜びや悲しみを分かち合う姿です。
集団のルールや秩序を守る: 多数決で決まった遊びのルールに従い、それを守って遊ぶ姿です。

これらの行動は、日々の遊びの中で自然に、しかし意図的な働きかけによって、より豊かに育まれていきます。

協調性を育む遊びの具体例

保育室や園庭で手軽に実践でき、特別な材料や道具をあまり必要としない遊びをいくつかご紹介します。

1. みんなで大きな絵を描こう（共同制作）

準備: 大きな模造紙やダンボール、複数の色鉛筆やクレヨン、絵の具。
遊び方:
1. 大きな紙を床や壁に広げ、テーマ（例：「みんなの好きな動物の森」「宇宙の冒険」）を決めます。
2. 子どもたちに自由に描かせますが、「みんなで一つの大きな絵を完成させよう」と伝えます。
3. スペースの分け方、色の使い方、何をどこに描くかなど、子どもたち同士で話し合いや譲り合いが自然と生まれるように促します。
ポイント: 特定の子が一人で描き進めないよう、声かけでバランスを取ることが大切です。他者の描いたものの上に描く、描かないといった葛藤を通じて、協調性が育まれます。

2. 動物列車を作ろう（役割分担と協働）

準備: 特になし。または、座布団やフラフープなどを座席に見立てても良いでしょう。
遊び方:
1. 子どもたちに好きな動物になりきってもらい、「動物列車」を作ります。
2. 「誰が運転手さんになる」「誰が切符を切る」「誰がお客さんになる」など、役割を決めるように促します。
3. それぞれの役割を果たしながら、みんなで協力して目的地まで進むごっこ遊びをします。
ポイント: 役割交代を促したり、役割に不満を持つ子がいた場合にどのように解決するかを一緒に考えたりすることで、調整力も養われます。

3. 大きな布で波を作ろう（非言語コミュニケーションと一体感）

準備: 大きな布（シーツやパラバルーンなど）。
遊び方:
1. 数人の子どもたちで布の端を持ち、みんなで協力して布を揺らし、波や風、山などに見立てて遊びます。
2. 「もっと高く！」「ゆっくりね」といった声かけや、お互いの動きを合わせようとする非言語的なコミュニケーションが生まれます。
ポイント: 「みんなの力を合わせると、こんなに大きな波ができるね！」と、協力の成果を言葉で伝えることで、一体感と達成感を高めます。

遊びの中での協調性の観察ポイントと簡単な記録方法

協調性の育ちを評価する上で、専門的なテストは必要ありません。日々の遊びの中での「観察」こそが、子どもの成長を理解する最も有効な手段です。

観察の視点

以下の点に注目して、子どもの具体的な行動を観察してみましょう。

声かけ・言葉: 「これ、一緒にやろうよ」「貸してあげるね」「手伝うよ」など、他者に働きかける言葉。
身体表現・ジェスチャー: 友だちの肩に手を置く、困っている子の隣に座る、一緒に頷くなど、非言語的なコミュニケーション。
物の貸し借り・共有: 自分の使っているおもちゃを貸す、友だちと分けて使う、共用の道具を譲る。
意見の調整・譲り合い: 自分のしたいことだけでなく、友だちの意見も聞き入れる、多数決に従う。
役割分担への参加: 提案された役割を受け入れる、自分で役割を提案する、自分の役割を責任を持って果たす。
困っている子への手助け: 転んだ子に駆け寄る、遊び方が分からない子に教える。

簡単な記録例

観察した内容は、簡単なメモとして残すことで、子どもの成長を振り返りやすくなります。他の保育士との情報共有にも役立ちます。

記録シートの例

このような具体的な記録は、「〇〇ちゃんのこんな姿は、協調性が育っているサインかもしれません」といった形で、ミーティングでの話題提供にも活用できます。

まとめ：遊びの力で協調性を育み、子どもの成長をサポートする

協調性は、子どもたちが集団の中で自分らしく輝くために不可欠な非認知能力です。特別な指導時間を設けるのではなく、日々の遊びの中にこそ、その育ちを促す豊かな機会が隠されています。

保育士の皆様は、今回ご紹介したような遊びを取り入れ、子どもたちの小さな協力や譲り合いの姿を見逃さずに温かく見守ってください。そして、その成長を具体的に観察し記録することで、子どもたちの個性と可能性を最大限に引き出すサポートができるでしょう。子どもたちが他者との関わりの中で喜びを感じ、自信を持って社会性を育んでいけるよう、私達保育士ができることはたくさんあります。

自信を持って、今日からの保育に活かしてみてください。